Årsplan

Årsplan 2017/2018 

Soma Gård naturbarnehage

Soma Gård naturbarnehage                            

Sandnesveien 246

4312 Sandnes

v/Eivind Herredsvela

tlf 91558890

Vil også informere om at dere finner mye info på vår hjemmeside www.somagard-bhg.no og ber om at den brukes som et supplement til årsplanen.

Barnehagen:

Soma Gård naturbarnehage er en privat barnehage, drevet etter naturbarnehage modell. Friluftsliv og mange turer i skog og mark er en stor del av barnehagehverdagen. Barna vil få ta del i stellet av dyrene dersom de ønsker det. Barna har store områder å boltre seg på, innendørs på besøksgården, ute i nærmiljøet og ellers i naturen under utflukter. Det ligger utallige muligheter og utfordringer og venter oss og ikke minst barna. Hvis dere går inn på hjemmesiden vår vil dere kunne finne bilder og litt beskrivelse av mange av turområdene våre.

Barnehagen har 19 plasser for barn fra 3 - 6 år. De kan begynne hos oss det året de fyller tre år.

Personalet:

Eivind Herredsvela er 43 år og utdannet førskolelærer. Har jobbet som pedagogisk leder i 17 år og trives veldig godt i dette yrket. Har fire barn.

Mari Moe, 33 år fra Suldal. Utdannet førskolelærer fra Høgskolen i Bergen. Begynte hos oss sommeren 2008.

Jeanette Madsen, 37 år fra Sandnes. Er utdannet førskolelærer. Hun har to barn. Hun har jobbet hos oss siden 2007.

Celina Kaleta, 36 år, kjekk ansatt som er godt likt av foreldre og unger.  Ansatt som støttepedagog 10 timer i uken.

Barna:

I år har vi jevn fordeling av barna i barnehagen. 7 barn på det eldste årskullet, 8 barn på det mellomste, og 7 barn på det minste kullet, treåringene.

Vi har 19 plasser som deles av 20 barn.

Soma Gård:

Soma Gård er godt etablert som besøksgård for skoler og barnehager rundt om i distriktet. www.somagard.no.

SFO tilbudet for handicappede elever fungerer godt. Hver dag fra 14.00-16.00. De holder til oppe i peisestuen på låven, og er ellers ute i nærområdet og i parken.

Priser:

Det koster 2910,- pr. md. for en hel plass hos oss. Det betales for 11 måneder i året, juli er betalingsfri. Forfall for betaling er den 1. Hver mnd.  Dette tilsvarer makspris som er lik over hele landet.

Det gis 30% søskenmoderasjon for barn nr 2, og 50% moderasjon for barn nr 3.

Mat:

Det blir servert frokost, lunsj og fruktmåltid for barna i barnehagen. Sunn norsk mat står på menyen. Det betales kr. 350,- pr. md. i matpenger.

Åpningstider:

Barnehagen er åpen fra 07.30-16.30, eller annet etter avtale. Ingen planleggingsdager, men stengt på bevegelige helligdager. Barna må ha 4 uker ferie i løpet av barnehageåret. To må være sammenhengende.

Pedagogikk:

Rammeplanen legger klare føringer for hvordan innholdet i barnehagen skal være. Den presenterer blant annet syv fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning og læring. Alle barnehagebarn skal hvert år møte innhold fra de syv områdene. Vi er en naturbarnehage. Det blir naturlig for oss å bruke naturen som grunnlag for mange av våre aktiviteter og læring.

Fagområdene:

Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap innenfor aktuelle områder som dekkes av de syv fagområdene i Rammeplanen for barnehager. Fagområdene vi sjelden opptre isolert, det vil ofte være flere representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barnehagen skal støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.

I løpet av barnehagehverdagen vil fagområdene være representert på en naturlig måte, men det er viktig at personalet observerer om enkeltbarn, smågrupper eller hele barnegrupper trenger ekstra tiltak.

Det er viktig at vi voksne er med på å øke barnas nysgjerrighet og gir barna mestringsglede i et trygt og godt tilrettelagt fysisk miljø. Det fysiske miljøet ute og inne skal gi inspirasjon innen fagområdene.

Det stilles krav til at vi må vise en progresjon i arbeidet med de ulike fagområdene. Progresjonen vises ved at vi skriver ned hvordan vi jobber med barna på avdelingen.

Med våre tiltak viser vi tydelig hva vi ønsker å lære barna innenfor hvert fagområde. Fagområdene flettes inn i tema som kan sees på månedsplanene og årshjulet vårt.

Hvis barna ikke viser interesse for faget setter vi opp tilrettelagte prosessmål for det enkelte barn. Dette vil foreldrene få løpende informasjon om.

Det jobbes selvfølgelig med fagområdene utenom det som står i planen også.

Barns medvirkning har en viktig plass i barnehagen, og det gjør at man aldri helt vet hva dagen i barnehagen vil bringe av lek, utfordringer, læring, samspill og utforsking.

For å gjøre barna enda mer bevisste på dette, samt kunne bruke det som dokumentasjon ovenfor foreldre har vi laget noe som heter «Barnets valg».

Ute i gangen har vi en tavle hvor vi presenterer tre-fire aktiviteter, og så får barnet ta sitt bilde og feste på den aktiviteten det ønsker å delta på.

Ukens barn.

Nytt av året er en utvidelse av «ordensmann» som vi har hatt tidligere. Nå blir det hetende «ukens barn», og det markeres med et bilde av barnet i gangen under teksten «ukens barn», eller «vekas barn» alt etter om det er oss eller hun fra Suldal som skriver det.

Ungene gleder seg veldig til dette. Og får en del ansvarsoppgaver og fordeler denne uken. Velge sang ved frokosten, ringe med bjellen som markerer ryddetid, være med på oppvasken av og til, gå først vi køer. Slike ting.  

Fagområdene og progresjon.

Progresjon handler både om endringer i aktivitetene med tiden, men også om tilretteleggingen av dem til barnas alder. Samme aktiviteten gjøres på forskjellige måter alt etter hvilken alder og modningsnivå barna du har med deg har. Vi syns det er litt vanskelig å vise hvordan vi gjør dette, men skal prøve. Det er mye lettere å faktisk gjøre det enn å forklare hvordan vi gjør det. Men les gjennom og se om dere ikke får et bilde av det i alle fall. Og ta gjerne kontakt med oss så kan vi snakke mer om det.

Fagområde 1: Kommunikasjon, språk og tekst

Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelse, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk.

Tekst omfatter både skriftlig og muntlig fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger.

Fagområde 2: Kropp, bevegelse, mat og helse

Variert fysisk aktivitet både ute og inne er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Legge til rette for sunne matvaner.

Fagområde 3: Kunst, kultur og kreativitet

Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk.

Fagområde 4: Natur, miljø og teknologi

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Miljø og teknologi flettes inn.

Fagområde 5: Antall, rom og form.

Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse.

Fagområde 6: Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven.

Fagområde 7: Nærmiljø og samfunn

Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barns ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn.

Tilvenning:

Før barna begynner i barnehagen inviterer vi barna sammen med foreldrene på en uformell besøksdag. Kom innom noen timer og hils på oss.

Barnet vil også motta et lite «bli kjent med oss» hefte i posten et par mnd før barnehageoppstart. Litt bilder og noen historier og presentasjon av personalet.

Når tilvenningen begynner er det viktig for oss å gi dere trygghet, og vise omsorg for både barn og foreldre.

Etter behov har vi et eget foreldremøte for de nye foreldrene, slik at vi kan ta en gjennomgang på tilvenningsprosessen. For mange er det første barnet, og det kan være godt å få høre litt om hvordan vi gjør ting, og hva som kan forventes av barnet og av oss.

Vi prøver å få tatt dette så tidlig som mulig i august før de fleste barna begynner.

Dette var ikke nødvendig i pr, de fleste var søsken av unger som allerede gikk hos oss, og de andre var på besøk hos oss i sommer og ble kjent.

Dokumentasjon:

Barnehagens periodeplaner vil synliggjøre hvordan disse involveres i det daglige livet i barnehagen, og hvordan det legges til rette for lek og sosialt samspill, hverdagsaktiviteter, opplevelser, kreativitet, glede og humor.

Vi skriver hver dag på tavlen i gangen hva vi har jobbet med og gjort. Og i den daglige dialogen med foreldrene tar vi opp hvert enkelt barn.

En eller to ganger i året inviterer vi til foreldresamtaler hvor vi kan gå gjennom observasjoner og snakke om samarbeidet vi har om barnet.

Vi ønsker også å synliggjøre hvilken læring som ligger i konfliktløsning, normer, verdier og holdninger. En god atmosfære med varme og omsorg gir et godt utgangspunkt for den totale lærings- og utviklingssituasjonen barnet befinner seg i sine første leveår.

I barnehagens månedsplaner vil det også stå hvilke temaer vi arbeider med til de forskjellige tider, og hvordan vi gjennom aktiviteter knytter tema opp mot aktiviteter. Vi vektlegger friluftsliv i barnehagen og er for det meste ute hele dagen. Utendørs er det også helt andre arenaer for lek enn vi finner inne. Det gir andre utfordringer til kropp og sjel og det gir opplevelser som styrker kroppen og gir sosial samhørighet. Barnehagens beliggenhet gir veldig gode muligheter for dette både innenfor og utenfor gjerdet. I tillegg prøver vi å utnytte ressursene som ligger i personalgruppen. Mange av de voksne er glad i friluftsliv. Det er gøy å arbeide med noe en liker og den gleden smitter positivt over på barna.

Vi vier barns medbestemmelse og innflytelse på egen hverdag stor plass. Vi vil derfor fortsette å planlegge slik at det er rom for barnas innspill og ideer.

Vi vil arbeide mye med å ha en lyttende holdning ovenfor barna. Barna skal bli trygge på at deres ønsker betyr noe, og at de er viktige for fellesskapet. Personalet skal diskutere observasjonene og finne måter å videreutvikle vårt arbeid og vår væremåte for å gi barna reel medvirkning.

I året som gikk jobbet vi mye med grupper. En dag annenhver uke tok vi de som skulle begynne på skolen til side og hadde eget opplegg for dem. De fikk litt mer utfordringer og aktiviteter. Mer tilpasset deres egen alder uten at vi trengte å ta hensyn til hele barnegruppen. Det samme hadde vi tilsvarende for de mindre ungene. Tilbakemeldingene fra foreldre og ansatte har vert utelukkende positive. Vi har gått gjennom og vurdert dette, og kommet frem til at vi vil videreføre dette prosjektet. Ting som gruppene vil jobbe med er bokstaver+tall, trafikk, spille spill, dra på utflukter, besøke en skole, jobbe med mobbing, bedre selvtilliten og mye annet.

Skolegruppen vår teller i år 7 barn.

Overordnede mål for Barnehagen:

Barnehagens viktigste ressurs er foreldrene og ansatte i barnehagen. Det er i hovedsak foreldrene som har best kunnskap til eget / egne barn, og som er våre viktigste samarbeidspartnere. Barns- og foreldres behov skal alltid være 1. prioritet ved vår barnehage. Så kommer personalet inn med sin erfaring og utdanning, og kan med dette danne en både teoretisk og praktisk bakgrunn for det hele. Det skal legges rammer for en god oppstart samt tett oppfølging. For at dette skal lykkes, er vi avhengig av god kommunikasjon begge veier og et godt samarbeid. Dette stiller store krav til oss alle; vi er mange, ulike og har forskjellige behov. Legger vi alle godviljen til, lykkes vi!

Foreldre og ansatte som er opptatt av barns oppvekstvillkår, er den viktigste ressursen for nettopp å skape gode rammer for barndommen. Å ha muligheter til å møtes og sammen drøfte ulike sider ved barns hverdag i tidlige år, er et viktig redskap. Barnehagens nettverksarbeid er ment som et hjelpemiddel for foreldre til å møtes og skape trygghet og samhold som er overførbart til skolen og årene som kommer.

Mål:

Barn skal like å være ute og finne glede i alle de spennende muligheter som finnes der.

Barn skal lære å mestre egen kropp og eget sinn i forhold til utfordringer i nærmiljøet.

Barn skal bli flinke i sosial samhandling og samspill med andre barn og voksne. De skal lære seg god folkeskikk, og ha gode manerer. Å utvikle kompetanse for samvær og samhold samt lære de sosiale spilleregler gir enkeltindividet trygghet på seg selv og etter hvert evne til å sette grenser for seg selv som person.

Barn skal tilegne seg viktig lokalhistorisk kunnskap og føle tilhørighet i nærmiljøet sitt.

Få et styrket selvbilde på grunnlag av ovennevnte.

Når vi våre mål?

Hvis vi ser på målene ovenfor, og hvordan vi føler vi klarer nå disse, syns vi at vi er veldig flinke hvert år til å klare å nå disse med hvert enkelt barn. Driftsmodellen og plassen får mye av æren for barnas gode motorikk og fysikk. Barna blir fort veldig spreke, og gjennom mestring ser vi at de får god selvtillit. Vi har sjelden konflikter mellom barna, noe som vi tolker på den måten at gjennom barnas selvtillit tåler de mer før de begynner å krangle. Gjennom opplæring i å dele leke med alle, ser vi at barna er inkluderende, og at ingen barn holdes utenfor. Barna er også flinke å leke med hverandre på tross av alder og kjønn. Vi vil derfor ikke forandre på våre opplæringsrutiner når det gjelder folkeskikk, etikk og sosialt samspill. Vi vurderer vår måte å gjøre dette på som en vellykket metode. Den nye rammeplanen tar for seg danning på en mer fremtredende rolle og dette er noe vi vil jobbe videre med i 2018/2019.